Миша Богомольный
Основатель и образовательный эксперт
Архитектор, педагог и исследователь
Область интересов: образовательные пространства, самообучающиеся сообщества, границы публичного и частного, памяти и забывания.
Реализует на практике концепцию иммерсивного образования и вовлеченного создания образовательной среды: пересмотр и реорганизацию привычного урбанистического уклада через поездки за город*, проектирование и реализацию «временных или путешествующих городов», и в целом создание временной среды обитания как формы освобождения и исследования желаемого уклада жизни.
Ключевое понятие в таких «временных городах» — свободное /освобожденное время, так как именно там совершается погруженность в случайность с возможностью совпадений, в которых и формируется событийная отличительность. Именно для этого нужна длительность нахождения в выделенном удаленном месте. Такое нахождение позволяет отсоединяться от привычной среды. Тем самым создается возможность заново прожить сценарии своих взаимодействий, придавая им обновленное сочетание формы и значения, т. е. сформировать новое со-держание.
Это выделенность в конкретном месте, где люди живут, отделенные от другой социальной среды в течение достаточно длительного времени: лагеря, экспедиции, выездные исследования, образовательные и арт-резиденции. Длительность фактическая и длительность ожидаемая этой временности имеют ключевое значение, так как с длительностью связаны включение в пространство пороговости, принятие состояния перехода.
2021
KADMON project for LAGI2020FlyRanch
Проект KADMON, разработанный командой архитектурного бюро “Archmeta” Михаила Богомольного и “Steamology institute” Бориса Рябова, вошел в шорт-лист LAGI 2020 – конкурса инженерных и архитектурных концепций Land Art GeneratorInitiative. Цель и главная миссия LAGI – показать потенциал эстетики возобновляемых технологий.
Архитектурная концепция проекта Kadmon родилась из поиска и исследования понятий временное и постоянное, из попытки ответить на вопрос: как обретается место?
Временной и физический контекст особенно обострили такой вопрос - работа над проектом происходила в середине тотального локдауна в который погрузился мир. А пустыня в штате Невада дала возможность работать с основопологающими архитектурными понятиями.
2009 - 2016
Междисциплинарная школа-студия Urban Studio
Основатель, в соавторстве с Виктором Вахштайном
Специализированный образовательный проект, предназначенный для современных горожан и посвященный жизни человека в городской среде. Работа школы-студии строится в поле междисциплинарных пересечений а также на связи практических профессиональных задач из повседневной жизни с ключевыми смысловыми вопросами существования человека, в поиске соотношения функционального и ценностного подхода.
В ходе школы-студии создано более 150 архитектурных и арт-проектов.
2013
New Door International Social Entrepreneurship Accelerator, Riga, Latvia
основатель
Акселератор социального предприни-мательства, помогающий начинающим соцпредпринимателям трансформировать социальные проекты в устойчивый социальный бизнес.
2009
Milhauz Institute of Education, Art & Identity
Israel
основатель
Milhauz Institute of Education, Art and Identity — израильский институт, объединяющий практиков современного образования, художников, архитекторов, социологов, экономистов.
Среди задач: практические исследования, разработка, поддержка и реализация кросс-культурных и междисциплинарных образовательных программ, проекти-рование и организация образовательных пространств, работа с городскими сообществами и проектными институ-циями. Более 2000 студентов из Израиля, стран Балтии, Германии, канады, США, Украины и России.
.png){kind=logo}
2005 - 2016
Summer Schools and Camps, System & Networking
Система поддержки инициатив летних школ, лагерей и программ неформального образования.
Локации: Израиль, Россия, Украина, страны Балтии
Проекты: более 10 000 участников ежегодно вовлечено
Project evaluation for Grassroots Chamama project
Воркшопы, исследования и публикации
Research Interests
The intersection of art and education. Urban design analysis of informal city zones and communities. Collaborative practices and spaces. Design of learning environment. Concepts of Art and Architecture education. Economics of the arts.
Education
PHD doctorant, Riseba University of Business, Arts and Technology, Riga, Latvia
MIB, Master of international business 2017 - 2019, Riseba University of Business, Arts and Technology, Riga, Latvia
B. Arch, Architecture and Town Planning 1996 - 2001 Bezalel Academy of Arts and Design, Architecture, Jerusalem, Israel
Additional Education
2013 - 2015 Academic courses M.Arch, Architecture and Urban Planning 2013 - 2015
Technion, Israel Institute of Technology, Haifa, Israel
2013 Pre-Master's Preparation Program, Pratt Institute, New York, USA
1991 - 1993 Middle East B.A. studies, The Hebrew University, Jerusalem, Israel
Languages
Russian, Hebrew, English, Arabic